comment faire une dissertation en classe de 3eme

Les conseils pour faire une magnifique rédaction en 3ème.

La rédaction d’une dissertation est probablement l’une des tâches les plus difficiles que vous aurez à accomplir dans le cadre de vos examens et de vos différents tests scolaire au collège.

Alors que toutes les compétences en lecture, en écriture et en grammaire que vous avez perfectionnées durant vos années au collège sont utiles pendant l’examen et pour poser vos nombreuses idées, la partie rédactionnelle représente un tout nouveau défi et doit véritablement être structuré.

Si vous avez du mal à trouver des sujets pour rédiger votre dissertation ou plutôt si vous avez du mal à exprimer vos pensées de manière efficace , ne paniquez pas ! Nous comprenons à quel point cette épreuve du passage de l’idée à la feuille peut être délicate et difficile. Heureusement pour vous, nous avons rassemblé 5 conseils utiles qui vous aideront à réussir votre prochaine épreuve de rédaction. Plongeons dans le vif du sujet immédiatement.

Rédiger une dissertation en 3ème : Lisez attentivement la ou les questions de votre essai.

La première étape pour rédiger une bonne dissertation consiste à lire attentivement votre question .

La question est là pour vous guider vers un sujet spécifique, vous devez donc être capable d’en déduire votre ou vos sujets de rédaction .

Plus simplement, demandez-vous :  » Sur quoi dois-je écrire ? Quel définition est la plus juste ? Quel est le sujet global de cette dissertation ? Sur quoi pourrais-je ouvrir le sujet ?

Vous devez utiliser le sujet de la dissertation comme guide pour trouver des idées de sujets, comme un point de départ pour faire jaillir votre créativité.

Bien entendu, il ne s’agit pas d’écrire une dissertation bloqué sur le sujet lui-même, mais d’élargir votre réflexion et de trouver trois ou quatre idées différentes pour votre dissertation et pour développer le point central.

Dissertation en 3ème : Réfléchissez à 3 idées potentielles de sujets avant d’écrire.

À l’aide de la question de départ, vous avez votre aide à la rédaction. Maintenant, il s’agit de trouver 3 ou 4 idées de sujets , au maximum 5 si jamais vous avez un blocage ou pas grand chose à développer sur un sujet.

Il est préférable d’avoir plus d’un sujet au cas où votre première idée ne fonctionnerait pas ou si vous manquez de temps. Cela vous donne également l’occasion d’explorer différents angles.

Vous n’êtes pas obligé d’écrire sur toutes vos idées, mais le fait de les avoir comme options peut vous donner beaucoup de liberté dans le processus d’écriture.

Organisez vos idées sur un brouillon et choisissez les sujets les plus qualitatifs.

Une fois que vous avez trouvé vos quelques sujets potentiels, il est temps de décider sur lequel vous allez écrire votre bloc de dissertation et de déterminer l’ordre d’écriture dans lequel vous allez avoir le plus de fluidité. Lorsque vous cherchez des idées, essayez de penser à différents angles que vous pouvez explorer dans votre rédaction. Pour chacun de vos sujets, ayant 1 ou 2 idées d’approches et de développement différents.

Par exemple, si vous écrivez sur le système scolaire, vous pouvez vous concentrer sur les élèves ou les enseignants. Vous pouvez également écrire sur les avantages ou les inconvénients du système scolaire, ou sur tout autre aspect du sujet qui vous intéresse, comme le coaching scolaire ou les écoles d’art modernes.

Une fois que vous avez choisi votre sujet, vous pouvez organiser vos idées sous forme de plan sur un brouillon . Cela aide à rester sur la bonne voie et à assurer que la couverture de l’ensemble des aspects nécessaires de la rédaction.

La clé d’une dissertation réussie : la rédaction d’un plan

Maintenant que vous savez sur quoi vous allez écrire et que vous avez un plan général, il est temps de mettre vos idées en mots .

Commencez par un énoncé de thèse, c’est-à-dire un résumé d’une phrase de votre essai. Il s’agit de l’affirmation principale que vous essayez de prouver tout au long de votre rédaction.

Notez quelques sous-titres – des idées ou des sujets que vous voulez explorer.

Cela aide à structurer la rédaction, à organiser tes idées et à éviter de se disperser.

La petite astuce est de noté un nombre de paragraphe pour chaque développement d’idée à côté, cela permet d’éviter d’avoir un premier sujet fortement développer et un second totalement vide.

Le plan doit permettre de créer des aérations et une lecture simple pour le professeur ou le correcteur.

Une fois que le plan est organiser, il est temps de se lancer dans la rédaction , bloc par bloc et en respectant au maximum le plan de départ.

A la fin , prenez le temps de vérifiez les fautes de grammaire et d’orthographe.

Une fois que vous avez terminé de rédiger votre dissertation, il est temps de le relire. Si la relecture est importante pour tous les types d’écrits, c’est particulièrement vrai pour une rédaction manuscrite.

Une seule faute d’orthographe ou de grammaire peut vous faire perdre quelques points.

Il y a plusieurs choses que vous pouvez faire pour vous assurer que votre rédaction est exempte d’erreurs (valable hors des examens):

• lisez votre essai à haute voix – cela vous aidera à repérer les erreurs que vous n’auriez pas remarquées autrement.
• demander à un ami ou à un membre de la famille de lire la rédaction. Il pourra souvent trouver des erreurs et mettre le doigt sur des expressions incohérentes.

Le but n’est pas d’avoir un avis sur ce qui est rédiger mais simplement de revérifier les fautes et inattentions .

Pourquoi faut-il savoir faire une dissertation en 3ème ?

La capacité à écrire des textes bien organisés et clairs est une compétence essentielle pour réussir à l’école et dans la vie.

Malheureusement, cette compétence est souvent négligée dans les programmes scolaires, en particulier dans les collèges français. Apprendre comment structurer un texte à un jeune âge peut avoir de nombreux avantages pour tous ceux qui sont encore en train de développer leurs compétences en termes de communication orale et écrite .

En effet, apprendre à organiser un texte aidera non seulement les étudiants à transmettre leur message avec plus de clarté, mais aussi à améliorer leur capacité à résumer ou synthétiser des idées complexes . Cette pratique favorise une meilleure compréhension de la langue et permet aux étudiants d’améliorer leur vocabulaire et leurs connaissances grammaticales.

La rédaction de grand texte facilite l’expression créative par l’utilisation judicieuse de différents outils (mots-clés, phrases simples, connecteurs logiques…) afin de structurer efficacement des informations variées telles que des faits, opinions ou anecdotes.

L’introduction du concept « structure textuelle » au collège peut non seulement aider les étudiants à mieux communiquer leur message aux autres et à développer diverses compétences linguistiques utiles tout au long de leur scolarité, mais elle peut également faire partie du processus d’auto-développement grâce auquel les adolescents apprennent comment structurer correctement leurs pensées.

Apprendre comment organiser une argumentation cohérente et convaincante serait très bénéfique pour la carrière future des jeunes Français car ils devront utiliser ce genre de stratagème pour défendre leurs points de vue professionnels plus tard dans la vie.

Vous avez maintenant tout pour réussir votre dissertation en 3ème

Il peut être difficile d’ écrire une excellente dissertation en troisième , mais avec les bons conseils et outils, c’est tout à fait faisable. Ce post vous a fournit cinq conseils pour rédiger une dissertation qui impressionnera votre professeur ou votre examinateur. Suivez ces conseils et vous êtes sûr d’avoir un résultat réussi. Si vous rédigez vraiment bien, vous augmenterez vos chances d’ intégrer une prestigieuse école dans l’avenir. Pour finir y a-t-il d’autres conseils que vous ajouteriez à cette liste ? Si c’est le cas, vous pouvez les ajouter en commentaire.

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Sujet de réflexion 3ème : méthode et exercices

Le sujet de réflexion en 3ème est un exercice courant qui consiste à développer une réflexion personnelle sur un thème donné, en utilisant des exemples concrets et des arguments structurés. C’est une occasion unique de développer vos capacités de raisonnement et d’expression personnelle, en mettant en avant vos compétences en matière de rédaction et d’analyse critique .

Comment faire un sujet de réflexion brevet ?

Le sujet de réflexion est un exercice couramment assigné aux élèves, impliquant l’exploration d’un thème donné à travers une réflexion personnelle. Il requiert l’utilisation d’exemples concrets et d’arguments bien structurés. Voici quelques éléments de méthodologie pour réussir cet exercice :

1 . Analyser le sujet

Il est important de comprendre les termes du sujet, de définir les mots-clés et de reformuler le sujet avec ses propres mots. 

2. Chercher des idées et des exemples

Il est recommandé de prendre le temps de réfléchir à des idées en lien avec le sujet, en faisant des recherches si nécessaire, et de trouver des exemples concrets pour illustrer ses propos.

3. Organiser ses idées

Il est important d’organiser ses idées en les regroupant par thème ou par argument, afin de faciliter la rédaction du plan détaillé.

4. Rédiger l’introduction

L’introduction doit présenter le sujet, définir les termes et annoncer les grandes lignes de la réflexion.

5. Développer ses arguments

Chaque argument doit se développer en un ou plusieurs paragraphes, en utilisant des exemples concrets pour illustrer ses propos. Il est important de bien structurer chaque paragraphe en introduisant l’idée principale, en la développant et en concluant. 

6. Rédiger la conclusion

La conclusion doit résumer les idées principales de la réflexion et apporter une réponse à la question posée dans le sujet.

Il est également possible de s’entraîner à cet exercice en utilisant des sujets de réflexion proposés dans les annales du brevet ou sur des sites spécialisés.

LIRE AUSSI : Contraction de texte : méthode et exemples

Combien d’arguments pour un sujet de réflexion 3e?

Lorsque vous écrivez un sujet de réflexion en classe de 3ème, il n’y a pas de nombre fixe d’arguments à fournir. Cela dépendra du sujet donné, de votre capacité à l’analyser et de la longueur de votre texte. Toutefois, il est important de fournir suffisamment d’arguments pour étayer votre point de vue et de les organiser de manière logique et cohérente.

Il est recommandé de trouver au moins trois idées principales pour votre sujet de réflexion. Cependant, vous pouvez avoir plus d’arguments si vous le souhaitez, tant que vous les reliez tous à votre thèse centrale.

En plus, vous pouvez utiliser des mots de liaison pour relier vos arguments et donner de la cohérence à votre texte. Vous pouvez utiliser des mots d’addition pour ajouter des arguments ou des exemples, et des mots d’opposition pour montrer que les avis divergent sur un point.

Enfin, n’oubliez pas que la qualité de vos arguments est plus importante que la quantité. Il est préférable de développer quelques arguments solides et bien étayés plutôt que de donner un grand nombre d’arguments superficiels.

En résumé, il n’y a pas de nombre fixe d’arguments à fournir pour un sujet de réflexion en classe de 3ème. L’important est de trouver au moins trois idées principales, de les relier avec des mots de liaison, et de développer des arguments solides et bien étayés.

Exercices sur le sujet de réflexion 3ème

Un sujet de réflexion, en revanche, est un type de dissertation qui demande à l’étudiant de réfléchir sur un sujet donné, d’analyser les différentes perspectives, et ensuite de développer une opinion personnelle bien argumentée. Cette dissertation est généralement exigée dans le cadre d’un examen de français, tel que le Brevet, pour les élèves de troisième année de collège. Afin d’écrire un sujet de réflexion, les étudiants doivent tout d’abord analyser le sujet, puis recueillir des idées et des exemples. Ensuite, ils doivent organiser leurs pensées et rédiger une introduction, des paragraphes de développement comprenant des arguments, et enfin, une conclusion.

L’objectif principal est d’exprimer une opinion personnelle tout en la soutenant avec des arguments et des exemples pertinents. Il est essentiel de structurer la dissertation de manière logique et cohérente, en commençant par une introduction claire qui présente le sujet, puis en terminant par une conclusion qui résume les arguments et renforce l’opinion personnelle.

Sujet de réflexion 3ème : exemple

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• Exercices sujet de réflexion avec correction en PDF

Exemples de sujet de réflexion 3ème

→ exemple 1 : sujet de réflexion autobiographie corrigé.

Pour rédiger un sujet de réflexion autobiographique en classe de 3ème, il est essentiel de suivre une méthodologie claire et structurée, s’appuyant sur des exemples concrets et des analyses détaillées. Voici un exemple simplifié et détaillé, combinant des informations et des exemples corrigés issus de différentes sources éducatives.

Sujet de réflexion

« L’importance de l’enfance dans l’autobiographie »

Introduction :

L’enfance est une période clé dans la vie de chacun. Souvent, elle est au cœur des récits autobiographiques. Elle constitue une base essentielle sur laquelle les auteurs bâtissent leurs histoires personnelles. Par conséquent, elle permet de mieux comprendre leur évolution et leur identité. Pourquoi l’enfance occupe-t-elle une place si importante dans les autobiographies ?

Développement :

1. L’enfance comme période formatrice : Tout d’abord, l’enfance est souvent perçue comme une période d’innocence et de découvertes fondamentales. Par exemple, dans « Les Confessions » de Rousseau, l’auteur décrit des moments clés de son enfance. Ces moments ont façonné sa personnalité et ses valeurs. Rousseau explique comment ses premières expériences l’ont influencé durablement. Ainsi, il souligne l’importance des souvenirs d’enfance dans la construction de son identité adulte​​.

2. L’enfance, source d’inspiration narrative : De plus, les souvenirs d’enfance offrent une richesse narrative incomparable. Ils permettent aux auteurs d’explorer des thèmes universels tels que l’innocence, la curiosité et la vulnérabilité. Dans « Histoire de ma vie » de George Sand, l’auteure utilise des anecdotes de son enfance pour illustrer des aspects de la société de son époque. Ainsi, elle exprime ses propres réflexions sur la condition humaine​​.

3. L’enfance comme miroir des évolutions personnelles : Enfin, l’évocation de l’enfance dans l’autobiographie permet de mettre en lumière les transformations personnelles. En effet, l’enfance sert de point de comparaison pour mesurer le chemin parcouru et les changements opérés au fil des années. C’est un moyen pour l’auteur de réfléchir à son propre développement. Par exemple, Pagnol, dans « La Gloire de mon père », revisite avec tendresse et nostalgie ses premières années.

Conclusion :

En conclusion, l’enfance tient une place centrale dans l’autobiographie. Elle constitue une période riche en expériences formatrices et en souvenirs marquants. Elle permet aux auteurs de raconter leur histoire de manière vivante et authentique. Ainsi, elle offre au lecteur une compréhension profonde de leur évolution personnelle. Les récits d’enfance sont donc indispensables pour saisir l’essence de l’identité et du parcours de l’auteur.

→ Exemple 2 : L’importance de la solidarité à l’école

La solidarité est une valeur essentielle dans notre société. En milieu scolaire, elle est cruciale pour le développement des élèves. En effet, pourquoi la solidarité est-elle si importante à l’école ?

1. La solidarité comme vecteur d’entraide : Premièrement, la solidarité favorise l’entraide entre les élèves. Par exemple, aider un camarade en difficulté renforce les liens. Ainsi, cela améliore le climat scolaire. En conséquence, les élèves se sentent soutenus.

2. La solidarité et le soutien moral : Deuxièmement, le soutien moral est une forme importante de solidarité. En effet, il aide les élèves à surmonter des moments difficiles. Par conséquent, un environnement de confiance est créé. Ainsi, les élèves osent davantage exprimer leurs difficultés.

3. La solidarité et la citoyenneté : Enfin, la solidarité prépare les élèves à devenir des citoyens responsables. Par exemple, elle encourage l’empathie et la coopération. En conséquence, cela favorise une société harmonieuse. Ainsi, les jeunes apprennent à valoriser l’entraide.

En conclusion, la solidarité à l’école est fondamentale. Elle permet le développement personnel des élèves et la cohésion sociale. Donc, elle doit être encouragée et valorisée.

→ Exemple 3 : L’importance de la lecture chez les jeunes

La lecture joue un rôle central dans le développement des jeunes. Pourquoi est-elle si cruciale dans leur vie quotidienne et scolaire ?

1. La lecture et l’acquisition des connaissances : Premièrement, la lecture permet d’acquérir de nouvelles connaissances. Par exemple, lire des romans historiques enrichit la culture générale. Ainsi, les jeunes développent leur savoir. En conséquence, ils sont mieux informés.

2. La lecture et le développement de l’imagination : Deuxièmement, la lecture stimule l’imagination et la créativité. En effet, elle permet aux jeunes de s’évader. Par exemple, les histoires fantastiques développent la pensée critique. Ainsi, les compétences analytiques sont renforcées.

3. La lecture et le développement personnel : Enfin, la lecture aide à la formation de l’identité. Par exemple, elle offre des perspectives variées. En conséquence, les jeunes forgent leurs valeurs personnelles. Ainsi, ils deviennent plus ouverts d’esprit.

En conclusion, la lecture est indispensable pour les jeunes. Elle offre des bénéfices éducatifs et psychologiques. Donc, il est essentiel de la promouvoir.

→ Exemple 4 : La place des réseaux sociaux dans la vie des jeunes

Les réseaux sociaux jouent un rôle crucial dans la vie des jeunes. Cependant, quelle est leur réelle influence sur cette génération ?

1. Un moyen de communication et de socialisation : Tout d’abord, les réseaux sociaux facilitent la communication entre les jeunes. Par exemple, ils permettent de rester en contact avec des amis éloignés. Ainsi, ils favorisent le maintien des relations sociales. En conséquence, les jeunes développent un sentiment d’appartenance.

2. Une source d’informations et d’apprentissage : Ensuite, les réseaux sociaux sont une source d’informations variées. En effet, les jeunes peuvent y accéder à des contenus éducatifs et informatifs. Par exemple, des vidéos explicatives sur des sujets scolaires sont souvent partagées. Ainsi, cela peut enrichir leurs connaissances.

3. Les risques associés aux réseaux sociaux : Cependant, l’usage des réseaux sociaux comporte des risques. Par exemple, l’exposition à la cyberintimidation peut avoir des effets néfastes. En conséquence, il est important de sensibiliser les jeunes aux dangers potentiels. Ainsi, ils peuvent adopter un usage responsable.

En conclusion, les réseaux sociaux ont une influence significative sur la vie des jeunes. Ils offrent des avantages en termes de communication et d’apprentissage, mais comportent aussi des risques. Donc, il est essentiel d’encadrer leur utilisation pour maximiser les bénéfices et minimiser les dangers.

→ Exemple 5 : L’importance de la préservation de l’environnement

La préservation de l’environnement est un enjeu majeur de notre époque. Pourquoi est-il crucial d’agir dès maintenant pour protéger notre planète ?

1. Les conséquences de la dégradation environnementale : Premièrement, la dégradation de l’environnement a des conséquences graves. Par exemple, la pollution de l’air affecte la santé humaine. Ainsi, elle entraîne des maladies respiratoires. En conséquence, il est urgent de réduire les émissions polluantes.

2. Les bénéfices de la protection de la biodiversité : Ensuite, protéger la biodiversité est essentiel pour maintenir l’équilibre des écosystèmes. En effet, chaque espèce joue un rôle crucial dans son habitat. Par exemple, les abeilles sont indispensables à la pollinisation. Ainsi, leur protection garantit la survie de nombreuses plantes.

3. Les actions individuelles et collectives nécessaires : Enfin, la préservation de l’environnement nécessite des actions à la fois individuelles et collectives. Par exemple, le recyclage et la réduction des déchets sont des gestes simples mais efficaces. En conséquence, chaque individu peut contribuer à la protection de la planète. Ainsi, les efforts combinés auront un impact significatif.

En conclusion, la préservation de l’environnement est essentielle pour assurer un avenir durable. Les conséquences de la dégradation sont alarmantes, mais des actions concrètes peuvent faire la différence. Donc, il est crucial de sensibiliser et d’agir dès maintenant.

LIRE AUSSI : Les registres littéraires : tableau et exercices en PDF

4 commentaires

Merci infiniment

Merci infiniment pour votre aide mais j’aimerais savoir si vous avez un groupe sur WhatsApp

Vraiment merci beaucoup j’ai acquis trop d’idées à travers cette explication

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Date de dernière mise à jour : 04/05/2021

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• Les deux amis, La Fontaine
• La mort et le bûcheron, La Fon
• La grenouille qui veut se fair
• Schéma narratif : la grenouill
• La morale des fables
• La cigale et la fourmi
• Le renard et la cigogne
• Le corbeau et le renard
• Les indices d'un texte autobio
• Le texte autobiographique
• Rousseau,Confessions, live I
• Contrôle sur l'autobiographie
• Etude de l'énonciation
• Le récit au brevet
• Les paroles rapportées, fiche
• l'argumentation
• Césaire, Cahier d'un retour au
• Qu'est-ce qu'un narrateur? Fic
• Quand le chevalier devient
• Les bases de l'accord
• temps et valeur des modes
• Les participes passés, fiche b
• Les lettres muettes, fiche bre
• l'accord du participe passé
• Révisions, participe passé
• Les homophones grammaticaux, f

La méthode de la dissertation pour le bac de français

3e partie : le plan de la dissertation.

Les précédentes fiches méthode de la dissertation : 1/ le sujet à l’épreuve du bac ; 2/ analyser la question et problématiser .

À Nantes, comme partout en France, début janvier est le moment du bac blanc de français , des E3C et des premières épreuves de dissertation sur table. C’est aussi souvent le moment de l’année où l’on rédige ses premières dissertations intégrales… L’exercice fait peur, à tort comme nous l’avons montré dans la présentation de l’épreuve , surtout si on est méthodique dans l’analyse du sujet !

Une fois l’analyse faite, il faut passer au plan et à l’organisation des idées !

Mobiliser ses connaissances

Vous devez utiliser vos connaissances et montrer au correcteur que vous avez êtes capables de bien contextualiser l’œuvre en la replaçant dans son époque et son parcours. Vos cours de l’année sont essentiels pour trouver des arguments et pour comprendre les enjeux du sujet.

Votre dissertation doit être structurée . Le correcteur voit tout de suite si votre devoir est écrit au fil de la plume et le manque d’ organisation est sanctionné. Pour cela, utilisez bien votre brouillon : – une page où vous écrivez toutes les idées qui vous viennent en rapport avec la problématique – une page pour bâtir votre plan de dissertation , c’est-à-dire pour mettre en ordre vos idées.

Les différents types de plan pour la dissertation

Votre raisonnement pour répondre à la question posée sur l’œuvre va passer par différentes étapes, c’est le plan . Il se construit au fur et à mesure que vous écrivez vos idées sur le papier et que vous les organisez.

Les caractéristiques d’un bon plan :

• Il répond à la problématique
• Il est pertinent par rapport aux enjeux de l’œuvre et du parcours vus en classe
• Il est logique dans l’enchaînement des idées.
• Il progresse du plus évident au plus subtil.
• On ne peut pas inverser les parties ou les sous-parties, chaque paragraphe est à sa place.

Les deux grands types de plan dont vous pouvez vous servir sont le plan dialectique et le plan thématique.

Le plan dialectique est plutôt utilisé dans les sujets du type « pensez-vous que… ? » ou dans les sujets-citations. Il prend cette forme : I. Première partie : Certes… : vous donnez les éléments qui vont dans le sens du sujet. II. Deuxième partie : Mais… : vous donnez les contre-arguments qui permettent de nuancer ou de montrer les failles. III. Troisième partie (facultative) : Car… ou Donc… : vous pouvez prolonger votre réflexion en redéfinissant les enjeux du sujet ou en ouvrant sur un nouveau questionnement.

Le plan thématique est un plan « à tiroirs » qui permet de classer ses idées par thème ou par grand domaine d’idée. Il s’adapte au sujet posé et répond plutôt à des questions du type « quelles sont les caractéristiques de… ? », « à quoi sert… ? ».

Attention ! On ne décide jamais d’un type de plan a priori. C’est votre problématique qui va naturellement vous amener à privilégier un type de plan par rapport à un autre.

Organiser ses idées et ses exemples

Il y a 3 éléments incontournables :

• l’ introduction qui rappelle l’œuvre et le parcours et expose la problématique
• le développement , c’est le corps de la dissertation
• la conclusion

Le développement de la dissertation s’organise en 2 ou 3 grandes parties , elles-mêmes divisées en 2 ou 3 sous-parties . On attend donc 6 sous-parties en tout.

Votre argumentation doit comporter des éléments précis que vous aurez appris durant toute l’année. Ces éléments peuvent être :

• des citations tirées de l’œuvre au programme
• des informations sur les personnages et l’intrigue , des passages de l’œuvre que vous êtes capables de situer
• des éléments biographiques de la vie de l’auteur à condition qu’ils soient pertinents pour le sujet
• des connaissances sur l’histoire littéraire, le mouvement auquel appartient l’œuvre
• des exemples et des citations tirés des textes du parcours associé
• des œuvres d’art ou d’autres éléments de prolongements

Chaque élément doit être exploité : montrez en quoi il vous aide à répondre au sujet. Ne faites pas un résumé de l’œuvre et ne récitez pas votre cours !

Si vous avez besoin d’aide pour réussir vos dissertations, nous sommes là pour vous aider à Nantes !

Article rédigé par l’autrice des ouvrages parascolaires Objectif Bac parus chez Hachette .

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• Plan de dissertation

Plan de dissertation : méthodologie et exemples

Publié le 27 novembre 2018 par Justine Debret . Mis à jour le 14 février 2022.

Le plan d’une dissertation est la structure ou le “squelette” de votre dissertation.

Table des matières

Combien de parties pour un plan de dissertation , plan de dissertation : apparent ou pas , les types de plan pour une dissertation, exemple de plan pour une dissertation (de philosophie), le plan d’une dissertation juridique, le plan d’une dissertation de philosophie.

Nous conseillons de faire un plan en trois parties (et deux sous-parties) pour les dissertations en général.

Toutefois, ce n’est pas obligatoire et vous pouvez le faire en deux parties (et trois sous-parties).

C’est différent pour les dissertations de droit ! Pour les dissertations juridiques, le plan doit contenir deux parties (et pas trois).

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Le plan d’une dissertation peut être apparent ou non, tout dépend du type de dissertation rédigé.

Les dissertations de philosophie n’ont en général pas de plan apparent. Les titres apparaissent dans une phrase introductive.

Attention ! Pour les dissertations juridiques, les titres doivent être apparents et ils ne doivent pas comporter des verbes conjugués.

Il en existe plusieurs et chaque type de plan de dissertation a ses spécificités.

1. Le plan d’une dissertation dialectique

Le plan dialectique (ou critique) est un plan « thèse, antithèse et synthèse ». Il est utilisé lorsque l’opinion exprimée dans le sujet de dissertation est discutable et qu’il est possible d’envisager l’opinion inverse.

Le plan d’une dissertation dialectique suit le modèle suivant :

I. Exposé argumenté d’une thèse. II. Exposé argumenté de la thèse adverse. II. Synthèse (dépassement de la contradiction)

2. Le plan de dissertation analytique

Le plan analytique permet d’analyser un problème qui mérite une réflexion approfondie. Vous devez décrire la situation, analyser les causes et envisager les conséquences. Il est possible de faire un plan « explication / illustration / commentaire ».

Le plan d’une dissertation analytique suit généralement le modèle suivant :

I. Description/explication d’une situation II. Analyse des causes/illustration III. Analyse des conséquences/commentaire

3. Le plan de dissertation thématique

Le plan thématique est utilisé dans le cadre de questions générales, celles qui exigent une réflexion progressive.

I. Thème 1 II. Thème 2 III.Thème 3

4. Le plan de dissertation chronologique

Le plan chronologique est utilisé dans le cas d’une question sur un thème dont la compréhension évolue à travers l’histoire.

I. Temporalité 1 II. Temporalité 2 III. Temporalité 3

Voici un exemple de plan analytique pour une dissertation sur le thème «  l’Homme est-il un animal social ? « .

1. La nature en nous 1.1. L’être humain, un animal parmi les autres ? 1.2. Les pulsions humaines comme rappel de notre archaïsme ? 2. La personne humaine : un être de nature ou de culture ? 2.1. La société comme impératif de survie : l’Homme est un loup pour l’Homme 2.2. La perfectibilité de l’Homme l’extrait de la nature 3. Plus qu’un animal social, un animal politique 3.1. L’Homme, un être rationnel au profit du bien commun 3.2. La coexistence humaine et participation politique du citoyen

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Les dissertations juridiques sont construites en deux parties et ont un plan apparent.

Le plan a une forme binaire  : deux parties (I et II), deux sous-parties (A et B) et parfois deux sous-sous-parties (1 et 2). Votre plan de dissertation doit reposer sur quatre idées principales.

Plus d’informations sur le plan d’une dissertation juridique

Les dissertations de philosophie sont construites en trois parties (en général) et n’ont pas de plan apparent.

Chaque partie est introduite avec une phrase d’introduction.

Plus d’informations sur le plan d’une dissertation de philosophie

Citer cet article de Scribbr

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Debret, J. (2022, 14 février). Plan de dissertation : méthodologie et exemples. Scribbr. Consulté le 18 septembre 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/plan-de-dissertation/

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Justine Debret

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Dissertation au bac de français : la méthode pas-à-pas !

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♦ Le commentaire d’un texte littéraire

♦ Un sujet de dissertation sur l’une des œuvres au programme.

Je te montre ici la méthode pas-à-pas pour réussir la dissertation au bac de français .

Tu es déjà au point quant à la méthodologie ? Alors entraîne-toi avec mes exemples de dissertation ici ! 😉

I – Ce qu’on attend de toi dans une dissertation

1 – une argumentation de qualité.

La dissertation est un exercice argumentatif : tu vas convaincre le correcteur de la pertinence de ta réponse en avançant des arguments illustrés par des exemples.

Là où les choses se corsent, c’est que tu ne vas pas argumenter uniquement pour défendre ton point de vue sur la question.

Tu vas aussi envisager le point de vue adverse , et lui trouver, à lui aussi, des arguments et des exemples.

La dissertation est donc un exercice qui t’oblige à sortir de toi-même pour te faire l’avocat de points de vue que tu ne partages pas forcément tout en amenant le correcteur à adhérer à ta réponse finale.

Nous allons voir un peu plus bas comment réaliser cela dans un plan en trois parties !

2 – Une culture littéraire simple mais solide

Tu vas également être noté sur ta capacité à mobiliser ta culture littéraire pour répondre au sujet.

Je t’entends déjà pousser des cris d’orfraie : « Ma culture littéraire ? Mais je n’en ai paaaaas ! ».

Du calme. Si tu as passé tes dernières années au collège et au lycée, je t’assure que tu as davantage de culture littéraire que tu ne l’imagines.

Déjà, la question de dissertation porte sur l’une des 4 œuvres intégrales que tu as étudiées dans l’année.

Pour mettre toutes les chances de ton côté, réfléchis à ces parcours et travaille les œuvres en profondeur .

Tu dois ensuite essayer de mobiliser une culture plus large fondée sur les textes étudiés en classe et tes lectures personnelles.

Le but est de montrer que tu es capable d’utiliser dans ta dissertation des éléments empruntés à l’histoire littéraire.

Cela n’a rien d’impossible. Pour y parvenir, dresse l’inventaire de ta culture littéraire en faisant la liste des textes que tu connais et entraîne-toi toute l’année à mobiliser cet inventaire.

Je te montre comment faire à la fin de cet article 🙂

Passons maintenant à la méthodologie de la dissertation.

II – Comment analyser un sujet de dissertation ?

Un sujet de dissertation en français ne se traite pas comme une simple question de cours.

C’est toujours une question plus complexe qu’il n’y paraît, dont il faut analyser chaque terme et interroger les présupposés.

Lors de la découverte de ton sujet de dissertation, prends 10 minutes pour analyser le libellé du sujet :

1 – Délimite les frontières du sujet

Le sujet porte-t-il sur un genre particulier ? Une époque ? Contient-il des limites ?

Le respect des limites du sujet est essentiel car tout argument ou exemple qui sortirait de ces limites serait hors-sujet.

2 – Définis les mots clés du sujet

Utilise des synonymes et des antonymes pour définir chaque mot clé : opérer des rapprochements et des oppositions avec d’autres termes est une piste fructueuse pour mieux cerner ton sujet.

Interroge-toi aussi sur l’ étymologie des termes employés, le contexte de la phrase. S’il s’agit d’une citation , qui en est l’auteur ? Quel était le contexte de l’époque ?

3 – Fais le lien entre le sujet et l’œuvre intégrale

Au bac de français, les sujets de dissertation sont toujours liés à l’une des quatre œuvres intégrales que tu as étudiées dans l’année.

Prends le temps de t’interroger sur la façon dont tu vas pouvoir mobiliser cette œuvre intégrale pour répondre à la question.

4 – Identifie les éventuels présupposés de la question

Identifier les présupposés, c’est identifier les suggestions implicites, les sous-entendus de la question.

C’est une piste de réflexion à explorer.

5 – Étonne-toi face au sujet

Pose-toi des questions sur le sujet, sans te censurer.

Ces questions vont t’aider à mettre le doigt sur les problèmes posés par le sujet et donc sur la problématique qui deviendra le fil conducteur de ton devoir.

Pour aller plus loin, va voir mon article détaillé : comment analyser un sujet de dissertation ?

III – Comment faire un plan de dissertation ?

Pour le bac de français, tu dois te concentrer sur deux types de plan possibles : le plan dialectique et le plan thématique (également appelé plan notionnel).

Comment savoir quel plan choisir ?

L’astuce est de te demander si la question du sujet de dissertation est une question ouverte ou fermée :

1 – Si la question est fermée (on peut y répondre par oui ou par non) : opte pour un plan dialectique.

2 – Si la question est ouverte (on ne peut pas y répondre par oui ou par non) : opte pour un plan thématique . Tu formuleras alors des réponses possibles qui correspondront aux trois grandes parties de ton plan.

Pour en savoir plus, va voir ma méthode pour trouver ton plan de dissertation .

Le secret d’un plan réussi en dissertation :

@commentairecompose.fr Le secret pour réussir tes dissertations 🔑 C’est simple et pourtant peu appliqué par les élèves ! 🙃 #bacdefrancais #bacfrancais #dissertation #dissertations #methode #francais #prof #lycee ♬ son original – Amélie Vioux | Bac de français

Comment réussir l’introduction de ta dissertation ?

L’introduction est une étape clé de ta dissertation de français que je te conseille de rédiger au brouillon .

Pour la réussir, suis les 4 étapes suivantes :

1 – Une phrase d’accroche (également appelée amorce)

Il s’agit de l’entrée en matière de ta dissertation. Son but est d ‘accrocher l’attention de ton correcteur.

2 – La présentation du sujet

Le libellé de ton sujet de dissertation doit toujours être présenté dans ton introduction.

En d’autres termes, il faut procéder comme si ton correcteur ne connaissait pas le sujet traité : tu le lui présentes donc intégralement.

3 – La problématique

La problématique correspond à une ou plusieurs questions qui découlent de l’analyse du sujet et auquel ton devoir répond.

4 – L’annonce du plan

Pour l’annonce de plan, évite les formules lourdes (dans une première partie, dans une deuxième partie, dans une troisième partie…).

Ces formules sont dites trop « scolaires ». Comme tu es désormais au lycée, apprends à les alléger.

Je te donne des exemples dans ma méthode pour réussir ton introduction de dissertation .

Conseil : Si tu ne trouves pas d’amorce, saute la première étape, et prends soin de bien faire apparaître les étapes 2, 3 et 4 sur ta copie car elles sont indispensables.

IV – Comment réussir ta conclusion de dissertation ?

Pour réussir ta conclusion de dissertation, suis les trois étapes suivantes :

1 – Rappelle les jalons de ton développement 2 – Propose une réponse finale, ferme et définitive (cette réponse finale correspond normalement à ta troisième partie). 3 – Fais une ouverture sur un sujet proche

Prends soin de ne pas élargir sur une phrase trop générale ou une banalité.

Pour t’aider à trouver les bons mots pour ta conclusion, va voir ma méthode détaillée de la conclusion de dissertation .

@commentairecompose.fr Pour te démarquer au bac de français, teste ces 3 formules pour tes ouvertures 🚀 Que ce soit pour le commentaire ou la dissertation, l’ouverture est attendue dans ta conclusion: elle souligne ta culture littéraire et laisse ton correcteur sur une bonne impression. 📚✨ #bacdefrancais #conclusion #dissertation #commentaire #Apprendresurtiktok #profdefrançais #bonnenote ♬ son original – Amélie Vioux | Bac de français

V – La rédaction de ta dissertation

La dissertation est aussi un exercice de style qui doit respecter quelques règles académiques et typographiques.

Voici comment présenter ta dissertation avec succès :

1 – Soigne l’aspect « visuel » de ta dissertation

Aère ta copie de façon à ce que ton correcteur identifie en un coup d’œil le nombre exact de parties et sous-parties dans ton devoir :

– Saute deux lignes après ton introduction – Saute une ligne entre chaque grande partie de ton devoir – Saute deux lignes avant de commencer ta conclusion – Fais un alinéa au début de chaque paragraphe

Grâce à ces sauts de lignes et alinéas, ta copie sera plus claire et les étapes de ton argumentation plus évidentes.

2 – Rédige ton plan

Au baccalauréat, le plan de ta dissertation ne doit pas être apparent : il doit être rédigé .

Qu’est-ce que cela veut dire?

C’est simple.

N’écris pas (comme au brouillon) un plan apparent avec des numéros et des lettres tels que : I – On attend d’un roman qu’il nous plonge dans les pensées d’un personnage A – Les pensées d’un personnages sont un puissant moteur romanesque

Rédige tes thèses et arguments sous forme de phrases claires et simples , sans les faire précéder d’une lettre ou d’un numéro. Par exemple :

                       Le lecteur attend généralement d’un roman qu’il nous plonge dans les pensées d’un personnage.                      La pensée des personnages est en effet un puissant moteur romanesque. Ainsi, …

Vois-tu la différence ?

Le plan n’est pas visuellement apparent (avec les numéros des parties) mais il n’a pas disparu : mes thèses (les grandes parties) et mes arguments (les sous-parties) sont formulés sous forme de phrases brèves et claires.

3 – Fais des transitions

Les transitions sont des phrases qui soulignent l’ articulation logique entre les trois parties de ton plan.

Le rôle de la transition, c’est d’expliciter pourquoi tu passes d’une partie à une autre.

Pour plus de clarté, ta transition peut être isolée des grandes parties par un saut de ligne.

4 – Respecte les règles typographiques

Le non respect des règles typographiques est fréquent dans les copies et agace beaucoup les correcteurs.

Elles sont pourtant très simples à suivre :

a – Souligne les titres d’œuvres à la règle

Quand tu écris un devoir à la main , souligne les titres d’œuvres à la règle .

Par exemple :

Dès le premier chapitre du Rouge et le Noir , Stendhal dresse la satire de la bourgeoisie de Province à travers la description de la ville de Verrières.

Seuls les titres de poèmes, fables, chansons ou chapitres sont entre guillemets :

Le poème « L’albatros » issu du recueil Les Fleurs du Mal de Baudelaire fait un parallèle entre l’oiseau et le poète : tous deux souffrent de solitude et d’exclusion dans un monde insensible à la beauté.

Dans « Pauca meae », le quatrième livre des Contemplation s de Victor Hugo, le poète explore la douleur du deuil suite au décès de sa fille Léopoldine.

b – Les citations sont entre guillemets

Faire des citations dans une dissertation est toujours valorisé.

N’hésite pas à citer et commenter des phrases ou expressions clés d’une œuvre, mais sans oublier les guillemets .

Dans Le Rouge et le Noir, Stendhal définit le roman comme «  un miroir qui se promène sur une grande route «  .

5 – Varie ton vocabulaire et tes phrases

Au lycée, on te demande un effort d’expression écrite et il n’y a qu’une façon d’y parvenir : en variant ton vocabulaire et tes phrases.

On a tous quelques habitudes d’écriture dont il faut se défaire.

Par exemple, certains élèves utilisent trop souvent l’expression « Cette œuvre » ( Cette œuvre montre, cette œuvre indique, cette œuvre révèle ).

Or, l’expression « cette œuvre » peut être remplacée par : « ce passage », « cet extrait », « cette ligne », « ce vers », « cette strophe », « ce quatrain », « cet incipit », cet « excipit », « ce chapitre », « cette phrase », « cette formule », « cette proposition », « cette tirade », « cette réplique », « cette scène », « ce dialogue », etc.

Varie également les verbes. Un auteur ou un texte peut « révéler quelque chose », « dépeindre », « représenter », « communiquer », « dévoiler », « mettre en relief », « souligner », « esquisser », « exprimer », « indiquer », marquer », « donner l’impression que », « présenter », « témoigner de », « accentuer », « amplifier », « dénoncer », « critiquer », etc.

Prends l’habitude d’utiliser chez toi un dictionnaire des synonymes pour enrichir ton vocabulaire. Petit à petit, tu n’auras plus besoin de dictionnaire car les mots te viendront plus facilement à l’esprit.

Varie aussi tes débuts de phrase pour éviter la monotonie dans ton devoir . Par exemple, une phrase toute simple comme :

Le poème « Elle avait pris ce pli » semble adoucir la peine du poète par l’évocation de souvenirs heureux.

pourrait être réécrite de plusieurs façons :

Pour adoucir sa peine, le poète évoque des souvenirs heureux dans « Elle avait pris ce pli ».

Par l’évocation des souvenirs heureux dans « Elle avait pris ce pli », le poète parvient toutefois à adoucir sa peine.

Tu peux ainsi varier tes phrases pour éviter que se suivent plusieurs phrases ayant la même construction syntaxique. Ces variations rendront ta copie plus plaisante à lire.

VI – Comment travailler la dissertation efficacement dans l’année ?

La réussite en dissertation repose sur deux fondations : la qualité de ton argumentation et ta capacité à mobiliser l’œuvre intégrale au programme et ta culture littéraire.

Ce sont donc ces deux points que tu dois travailler tout au long de l’année pour être prêt le jour J.

1 – Entraîne-toi à l’argumentation

Lis attentivement mes articles de méthode sur les plans de dissertation et entraîne-toi régulièrement à réaliser des plans en trouvant au moins tes trois grandes parties.

Le plan dialectique, qui est le plus fréquent, nécessite de l’entraînement car tu dois apprendre à le formuler de façon nuancée et à proposer un dépassement en troisième partie.

Prends régulièrement 15-20 minutes pour réaliser des micro-entraînements sur des questions variées et t’entraîner ainsi à la dynamique argumentative.

Lis attentivement mes exemples de dissertations .

2 – Travaille les œuvres intégrales et leur parcours

La question de dissertation au bac de français porte sur l’une des œuvres intégrales au programme et à son parcours associé.

Pour mettre toutes les chances de ton côté, réfléchis à ces parcours et travaille l’œuvre intégrale en profondeur .

Dans ta dissertation, tu ne peux en effet pas te contenter d’une référence vague à l’œuvre intégrale : tes références devront être précises et développées .

Par exemple, si tu souhaites avancer que La Princesse de Clèves fait preuve de sincérité, prouve-le par une référence précise tirée de l’oeuvre. Indique par exemple que dans la troisième partie du roman, La Princesse de Clèves avoue à son mari son amour pour un autre, faisant ainsi preuve d’une sincérité qui la grandit.

Tu veux montrer que le poème « Automne malade » d’Apollinaire fait la jonction entre la tradition et la modernité ?

Prouve-le précisément .

Explique par exemple qu’Apollinaire reprend dans ce poème un motif lyrique traditionnel, celui de l’automne, saison de la mélancolie pour les romantiques, mais qu’Apollinaire le revisite à travers une forme poétique nouvelle dont la brièveté fait penser à un haïku.

Injecte ce niveau de précision dans tous tes exemples .

3 – Fais l’inventaire de ta culture littéraire

La consigne du sujet de dissertation t’invite à mobiliser ta connaissance d’une œuvre intégrale, mais aussi les textes et documents étudiés en classe ainsi que tu culture personnelle.

Si tu souhaites choisir  la dissertation au bac, fais l’inventaire de ta culture littéraire pour être en capacité de la mobiliser le jour J.

Pour chaque parcours, recense les œuvres et textes qui pourraient t’être utiles parmi :

– Les œuvres et textes lus et étudiés au collège et en seconde – Les textes étudiés en classe pour la préparation de l’oral – Les œuvres cursives lues pour la préparation de l’oral – Tes lectures personnelles – Les textes que tu as étudiés seul durant ton temps libre, dans un ouvrage scolaire ou sur mon site.

Bon à savoir : tu n’es pas obligé d’avoir lu une œuvre intégralement pour l’évoquer dans une dissertation. Tu peux lire des extraits d’œuvres clés, accompagnés de leur commentaire, comme ceux que je propose sur commentairecompose.fr, et intégrer ces textes à ton inventaire personnel.

Identifie au moins 10-15 œuvres ou textes par parcours : c’est une excellente base pour pouvoir répondre aux questions de dissertation.

4 – Entraîne-toi à mobiliser ta culture littéraire

Une fois ton inventaire réalisé, utilise-le régulièrement !

Prends des questions de dissertation, et pour chacune d’entre elles, demande-toi quels textes et œuvres de ton inventaire pourraient servir et comment .

Fais cet exercice régulièrement jusqu’à être parfaitement à l’aise avec ton inventaire.

Comme pour les œuvres intégrales, utilise tes références précisément . On ne te demande pas de saupoudrer ton devoir de quelques titres d’œuvres et d’auteurs, comme autant de cases à cocher. Chacune de tes références doit être développée pour être convaincante.

Tu passes le bac de français ? Regarde aussi :

♦ La méthode du commentaire composé ♦ La contraction de texte (pour les séries technologiques) ♦ L’essai (pour les séries technologiques) ♦ L’écrit de l’ancien bac de français

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• Comment trouver un plan de dissertation ? [vidéo]

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Qui suis-je ?

Amélie Vioux

Professeure et autrice chez hachette, je suis spécialisée dans la préparation du bac de français (2nde et 1re).

Sur mon site, tu trouveras des analyses, cours et conseils simples, directs, et facilement applicables pour augmenter tes notes en 2-3 semaines.

Je crée des formations en ligne sur commentairecompose.fr depuis 14 ans.

Tu peux également retrouver mes conseils dans mon livre Réussis ton bac de français 2025 aux éditions Hachette.

J'ai également publié une version de ce livre pour les séries Techno ici.

42 commentaires

Bonjour, Je n’arrive pas à imprimer les études linéaires présentes sur le site. Faut-il payer pour pouvoir le faire? Je vous remercie

À la fin de chacun de chacune de mes analyses linéaires, tu as un bouton « print / pdf » qui te permet d’imprimer mes analyses 🙂

Bonjour, j’ai passé mon bac de français cette année et je suis heureuse de vous annoncer que j’ai eux 16 à ma dissertation et 18 à mon oral. Je tenais à vous remercier car ma grand-mère m’avait offert votre programme et cela m’a beaucoup aidé en plus des méthodes et analyses disponibles sur votre site. Donc voilà, je tenais à vous remercier et je voulais dire que vous faites un superbe travail !

Merci énormément pour ton retour qui me touche et bravo pour ces excellentes notes !

Peut on espérer une bonne note en dissertation si la troisième partie dans un plan dialectique n’est pas super? Merci.

Votre copie est appréciée dans sa globalité et même s’il est dommage de finir sur une troisième partie faible ou peu pertinente, les examinateurs sauront aussi valoriser les aspects positifs de ta copie, surtout si les deux premières parties sont pertinentes et illustrées.

Bonjour , avez-vous mis en vente des livres sur la dissertation??

Bonjour, Tu trouveras dans mon livre « Réussis ton bac de français » aux Editions Hachette toute une section sur la dissertation. Je n’ai pas d’autres ouvrages dédiées à la dissertation. Bonne journée !

Ho mon dieux merci merci merciiiiii ! Je te suis ultra reconnaissante pour tes conceils, pour tout ces fabuleux examples, et pour ton article génial. Il est 18h15 à l’heure où j’écris. Je viens juste de sortir de 4 HEURES de bac de français, et je peut dire que c’est grâce à toi que j’ai été aussi inspiré. Car oui, ton article a montré énormément de points que je n’avais même pas vus en classe. J’ai appris une méthode complètement nouvelle, que ma prof n’avait pas pris la peine d’expliquer en classe.

Lorsque j’ai allumé mon téléphone, je suis directement tombé sur cette page ( j’ai réviser pendant les 30 minutes de trajet haha) et la première chose à laquelle j’ai pensé, c’est de te remercier. Tout simplement.

De la part de Pamela ❤️❤️❤️

Merci Pamela ! Et bon courage maintenant pour l’oral !

Bonjour, J’ai une dissertation à faire et je suis un peu perdu. Le théâtre a-t-il pour fonction de tout dire, de tout expliquer au spectateur de la crise que vivent les personnages? Dans quelle mesure la pièce de jean-Luc Lagarce et le parcours associé vous permettent-ils d’éclairer cette interrogation? Je voudrais savoir si mon plan n’est pas hors-sujet : Thèse : (oui) – grâce aux mot comme les monologues le théâtre nous dévoile le secret des personnages – grâce aux choix du registres du langage (vulgaire la colère..) Antithèse (non mais) – certaines expressions phoniques nuancent la pièces, sous entendu – certaines informations ne sont pas révélées Synthèse : – importance des didascalies Importance des accessoires conclusion : Le théâtre n’est donc pas une succession de mot mais plutôt une association de plusieurs techniques, intonation, gestuel, musicalité….

Bonjour madame, j’ai une question: est ce que la liste des livres dont nous pourrions faire référence doit forcément être un roman sur le personnage, les valeurs et l’esthétique ?

Bonjour ! Je tenais juste à vous dire un grand merci pour le contenu que vous partagez sur ce site ! Je passe mon bac en tant que candidate libre, et ne souhaitant pas faire le CNED, j’ai décidé d’apprendre seule. Vos méthodes m’ont été d’une aide précieuse tout au long de ma première l’an dernier et j’ai pu obtenir un 19 à l’oral et un 20 à l’écrit !

Merci Gwendoline pour ce retour d’expérience !

Bonjour Amelie, je voulais vous remercier pour vos méthodes claires et précises qui m’ont permis de décrocher 18/20 à l’écrit (j’ai pris la dissertation sur Les Fleurs du Mal) et à l’oral du bac de français 2021. Je recommanderai bien sûr ce site à mon petit frère qui passera le bac de français en 2025 !

Bonsoir Amélie, J’ai vraiment besoin d’aide mes épreuves approche et j’ai une semaine pour savoir faire une dissertation. Que dois-je réviser en particulier ? S’il vous plait je suis vraiment perdu.

Bonjour Amelie, Je suis une élève allophone. Je suis en 1ere G. Pouvez-vous s’il vous plaît me donner des conseils. Je suis vraiment très triste car j’en ai 5 sur 20 au bac blanc. Comment puis-je m’améliorer en peu de temps parce que je suis très inquiet. Cordialements.

Merci beaucoup votre aide j’ai eu 18 au bac blanc !!!

bonjour 🙂 je dois faire une dissertation mais je ne comprends pas ce qu’est la phrase d’accroche dans l’introduction….est ce qu’il faut donner une définition , donner le contexte historique?

La phrase d’accroche c’est quand tu évoques le sujet sans parler de l’œuvre, par exemple, la découverte du nouveau monde et ses conséquences sur un sujet sur Montaigne.

Bonsoir, Comme phrase d’accroche on peut mettre une citation ?

c’est même recommandé, une citation en accroche, cela montre que tu as de la culture et que tu sais la mettre en pratique !

Merci beaucoup Amélie ! Grâce à vos cours, vos fiches, vos vidéos et votre livre que j’ai suivi tout au long de l’année, j’ai pu avoir 16 en dissertation à l’écrit et 20 à l’oral de mon bac de français. Je continuerai avec plaisir à vous suivre pour mon année de terminale. Encore merci !

Merci d’avoir pris le temps de me faire ce retour ! Et bravo pour ces excellentes notes 🙂

Bonjour Amelie je dois faire une dissertation sur les fables est ma question est : La qualité d’ambassadeur peut-elle s’abaisser à des contes vulgaires? Je ne sais pas trop quoi énoncer dans mes deux axes.

Y-a-t-il vraiment pas de Dieu en matière d’école dans les nations laïques ? Sinon je dirai seulement que Dieu vous bénisse chère Amélie pour votre gigantesque travail effectué ici pour les élèves.

Bonjour, Je dois faire une dissertation sur Ruy Blas, et montrer en quoi il est un héros romantique. Mon professeur nous a envoyé une méthode sur la dissertation, et a évoqué la possibilité d’introduire au début de l’introduction une citation. J’en ai trouvé une qui correspond assez bien, je trouve, à l’intrigue de l’oeuvre de Victor Hugo (« La vie est un sommeil, l’amour en est le rêve, et vous aurez vécu, si vous avez aimé », Alfred de Musset). Est-il possible que je l’écrive dans ma dissertation ou la citation doit obligatoirement provenir de l’oeuvre étudiée? Merci d’avance!

Bonjour Amélie, J’ai acheté ton livre et je ne trouve nulle part comment pour organiser mon temps. Pourrais- tu m’indiquer le temps à consacrer à chacune des étapes de la dissertation ? stp Merci beaucoup par avance.

Bonjour Madame, Malgré la méthode de ma prof de français et la vôtre, je n’arrive à comprendre quelles sont les limites d’un sujet de dissertation. Si vous pouviez me renseignez à ce sujet j’en serais ravie Merci d’avance

Bonjour Amélie,je vais avoir une dissertation à faire sur table en classe au sujet des fables de la Fontaine( et dont je ne sais la question problematisée ou la citation donné) et je me sens vraiment perdu car ce sera ma première dissertation écrite et notée.

Bonjour Amélie, J’aurais aimé savoir ce que les profs préféraient dans une dissertation, les choses qui rendent la copie différente des autres (figure de style, citations, propreté de la copie,etc…) ?

Bonjour Augustin, Ce qui fait la différence dans une dissertation, c’est la qualité du raisonnement (et donc du plan) et la présence d’exemples pertinents et développés qui soutiennent le raisonnement. Les copies doivent être propres et bien rédigées, mais pour un correcteur, cela va de soit.

Veuillez m’excuser du retard avec lequel je vous envoie ce message, j’ai passé mon bac de français cette année 2021. Je tenais à vous remercier pour vos contributions aux contenus internet à propos du bac de français. Il s’agit à mon avis du meilleur site de bac de français, le plus complet en tout cas. Grâce à votre site, j’ai pu obtenir une note de 19/20 à l’écrit (dissertation sur Baudelaire) et de 20/20 à l’oral (analyse linéaire sur Baudelaire et entretien sur Baudelaire également). Avec ces notes, je suis celui qui ai eu les meilleurs résultats au bac de français de mon établissement! Merci!

Bonjour, Est-ce que pour l’introduction d’une dissertation on reformule le sujet ou on le laisse tel quel ? Car mon sujet est une citation de Baudelaire qui fait 4 lignes … Merci d’avance.

Bonjour Lily, Une citation ne doit pas être reformulée, mais tu peux l’expliquer et l’expliciter. C’est la question qui suit qui peut être reformulée.

Bonjour Amélie, J’ai un sujet de dissertation portant sur la comédie du valet : Le Mariage de Figaro. Des idées me viennent mais je ne sais pas quel plan de dissertation je dois choisir parmi le plan dialectique et antithétique. Pourriez-vous m’aider ? Merci à vous. Cindy

Bonjour Cindy, Tu peux lire ici ma méthode pour savoir si ton sujet appelle un plan dialectique ou thématique .

Merci Amélie pour vos conseils. Cindy

Bonjour, j’ai une dissertation sur l’apport du regard éloigné en littérature. Je n’ai aucune idées, je suis perdu… Pourriez-vous me donner quelques pistes de recherches ?

Bonjour Pierre-Louis, Déjà, ta dissertation t’invite à faire un plan thématique, en réfléchissant à ce qu’apporte le regard éloigné en littérature. Si tu ne trouves pas d’idées, il faut partir des oeuvres étudiées en classe et réfléchir, très concrètement, à l’apport du regard éloigné dans ces œuvres précises . En quoi ce regard éloigné est-il plaisant, efficace ? En quoi permet-il souvent une critique détournée des mœurs occidentales ? En quoi amène-t-il le lecteur à une plus grande ouverture d’esprit ? Essaie de réfléchir à ces questions à partir de ta lecture des Lettres persanes , mais peut-être aussi de contes philosophiques de Voltaire que tu connais ( Candide , l’Ingénu , Micromégas …)

bonsoir Amélie j’apprécie bcp ton livre que j’ai acheté. Du coup ais je besoin de regarder tes vidéos? Mélodie

Bonjour Mélodie, Je te conseille de regarder les 10 vidéos gratuites car le fait d’avoir deux supports (livre + vidéos) vous aide à encore mieux retenir et comprendre l’essentiel. En revanche, tu n’as pas besoin de prendre des notes de mes 10 vidéos car tu as le livre comme support.

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Thème, thèse, argument, exemple

• Le thème est le sujet de l'argumentation.
• Une thèse est une opinion donnée sur un thème. On pourrait ici la reformuler de la manière suivante : Les femmes doivent avoir la même place que les hommes dans la société.
• Les arguments sont les raisons que l'on donne pour démontrer la justesse et la pertinence de la thèse.
• Les exemples illustrent et valident un argument en donnant des faits précis, concrets. Remarque : Le thème et les thèses ne sont pas toujours formulées de manière explicite. Remarque : Une argumentation peut s'inscrire dans un contexte de débat : deux points de vue s'affrontent. On distingue alors la thèse défendue (celle de l'auteur) et la thèse réfutée (celle de l'adversaire).

2 Choisissez la bonne réponse.

S'exercer.

7 Repérez si les paroles sont rapportées au discours direct, indirect ou indirect libre. Justifiez votre réponse.

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La dissertation : la construction du plan

La dissertation

Il ne faut pas écrire une dissertation d’une traite. La pensée doit être organisée en parties, chaque partie étant consacrée à une grande idée. Les grandes parties sont ensuite divisées en sous-parties qui se suivent et se complètent pour soutenir et démontrer l'idée défendue. Les parties doivent s'enchaîner et découler les unes des autres. S'il est coutumier de faire plutôt 3 parties, mieux vaut faire deux grandes parties correctes et bien structurée plutôt qu'en ajouter une troisième sans intérêt.

Réalisateur : Julien Tartaglia

Producteur : Les Bons Profs

Année de copyright : 2015

Année de production : 2015

Publié le 13/04/16

Modifié le 22/03/24

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Comment rédiger une dissertation

Cet article a été coécrit par Megan Morgan, PhD . Megan Morgan est conseillère académique au programme d'études supérieures de l'École des affaires publiques et internationales de l'université de Géorgie. Elle a obtenu son doctorat en anglais à l'université de Géorgie en 2015. Cet article a été consulté 51 443 fois.

Rédiger une dissertation peut sembler quelque peu intimidant, en particulier si vous ne l’avez jamais fait auparavant. Pas de panique ! Respirez profondément, préparez-vous un café bien fort et lancez-vous dans l’écriture d’une rédaction bien pensée.

Avant de commencer la rédaction

• Par exemple, votre thèse pourrait être : « dans Shining , Stanley Kubrick fait référence à la culture et à l’art amérindiens de façon répétée pour traiter du sujet de la colonisation des territoires des Indiens d’Amérique ». Vous analyseriez ainsi un texte et en proposeriez votre propre lecture, sous forme de thèse.

• Si vous rédigez une dissertation sur un travail de fiction, vous pourriez concentrer votre thèse sur les motivations d’un personnage ou d’un groupe de personnages. Ou, vous pourriez chercher à prouver en quoi un certain passage est crucial dans l’ouvrage. Par exemple : « explorez le concept de la vengeance dans le poème épique Beowulf  ».
• Si vous écrivez à propos d’un évènement historique, essayez de vous concentrer sur les forces qui ont contribué à ce qu’il s’est passé.
• Si vous écrivez à propos d’une découverte ou d’une étude scientifique, suivez la méthode scientifique pour analyser les résultats.

• Recherchez des imageries répétées, des métaphores, des formules ou des idées qui reviennent. Les éléments qui se répètent sont généralement importants. Voyez si vous parvenez à déchiffrer pourquoi ces éléments sont si cruciaux. Se répètent-ils toujours de la même façon ou de façon différente ?
• Comment le texte est-il construit ? Si vous rédigez une analyse rhétorique, par exemple, vous pourriez analyser la façon dont l’auteur fait appel à la logique pour appuyer sa thèse et décidez si cette thèse est valable à vos yeux. Si vous analysez un travail de création, étudiez des aspects tels que l’imagerie, l’esthétique d’un film, etc. Si vous analysez des recherches, vous pourriez étudier les méthodes et les résultats et analyser si les expériences sont bien conçues.
• Certaines personnes utilisent une « carte de pensée ». Notez votre sujet principal au centre de votre feuille et disposez les idées plus petites tout autour, dans des bulles. Reliez les bulles afin d’identifier des tendances, et de déterminer la façon dont les éléments sont liés entre eux [1] X Source de recherche .
• Votre réflexion pourrait alors partir dans tous les sens ! C’est ainsi que vous trouverez la bonne idée. Ne mettez pour l’instant aucune idée de côté. Notez tout ce qu’il vous passe par la tête lorsque vous pensez à votre sujet.

• Il s’agit d’une thèse analytique, car elle examine le texte et en propose une lecture spécifique.
• La thèse est « discutable » : elle ne présente pas des faits que personne ne pourrait contester. Dans une dissertation analytique, vous devrez prendre parti et proposer votre thèse.
• Assurez-vous que votre thèse soit suffisamment précise pour répondre au sujet donné. « La vengeance dans Beowulf  » est un sujet si vaste qu’il pourrait faire l’objet d’un doctorat. Cette thèse sera donc bien trop large pour une simple dissertation. Néanmoins, chercher à démontrer que la vengeance d’un personnage est plus honorable que celle d’un autre personnage sera faisable dans le cadre d’une dissertation [2] X Source de recherche .
• À moins que cela ne vous soit demandé, évitez d’élaborer une thèse en trois points que vous discuterez dans le cours de votre travail. Ce genre de thèse aura généralement tendance à limiter votre analyse et votre dissertation paraitra simpliste et banale. Préférez présenter très largement ce que sera votre argument central.

• Voici quelques exemples d’arguments valables  : pour appuyer la thèse selon laquelle la vengeance du dragon était plus juste que celle de la mère de Grendel, recherchez les passages du poème qui traitent des évènements amenant l’attaque de chacun des monstres, des attaques en elles-mêmes, ainsi que les réactions à ces attaques. À ne pas faire : ignorer ou modifier des faits pour qu’ils correspondent à votre thèse. À faire : ajuster votre thèse à une position plus modérée, alors que vous approfondissez votre connaissance du sujet.

• Si vous ne savez pas encore bien comment articuler vos arguments, pas de panique ! Faire votre plan vous aidera à comprendre comment votre thèse progressera.
• Vous pourriez également commencer par faire un plan plus informel regroupant vos idées en différents groupes. À partir de là, vous déciderez quand et comment aborder chaque catégorie d’idées.
• Votre dissertation devrait être aussi longue que nécessaire pour discuter sérieusement le sujet. Les étudiants ont en effet tendance à faire l’erreur de chercher à discuter un sujet large en quelques paragraphes seulement. Le travail parait alors bâclé et superficiel. Si nécessaire, vous devrez donc adapter votre thèse à la limite autorisée.

Rédiger la dissertation

• Voici un exemple d’introduction  : le droit à la vengeance était institutionnalisé dans la culture anglo-saxonne antique. Les nombreuses vengeances dans le poème épique Beowfulf démontrent que le châtiment occupait une place centrale dans cette culture. Néanmoins, toutes les vengeances ne sont pas équivalentes. La description que fait le poète des vengeances suggère que le dragon était plus juste dans son acte que ne l’était la mère de Grendel.
• Cette introduction apporte aux lecteurs des informations qu’ils doivent connaitre pour comprendre la thèse, puis présente une théorie quant à la complexité du sujet dans son ensemble. Ce type de thèse peut être intéressante, car elle suggère que le lecteur doit appréhender le texte avec précaution et ne pas le lire au premier degré. À ne pas faire : inclure des phrases creuses commençant par « dans la société moderne » ou « au cours de l’Histoire ». À faire : mentionner brièvement le titre, l’auteur et la date de publication du poème que vous analysez.

• Voici un exemple de phrase d’introduction  : le châtiment excessif est un concept clef pour différencier les deux attaques.
• Voici un exemple d’analyse  : la mère de Grendel ne veut pas seulement se venger, selon le concept médiéval « œil pour œil, dent pour dent ». Elle veut prendre une vie pour une vie, tout en semant le chaos dans le royaume d’Hrothgar.
• Voici un exemple d’argument  : au lieu de seulement tuer Aeschere et ainsi se venger de façon juste, elle eut bientôt saisi fortement l’un des nobles et partit ensuite pour les marais. Elle agit ainsi pour attirer Beowulf loin de Heorot, afin de pouvoir le tuer.
• La formule « TAE » pourrait vous aider à vous souvenir : théorie- argument-explication. Dès que vous présentez une théorie, vous devrez apporter des arguments, et expliquez en quoi ces arguments soutiennent votre théorie.

• Voici un exemple de citation  : au lieu de simplement tuer Aeschere et ainsi se venger de façon juste, elle « saisit fortement » le personnage, et tout en le maintenant, elle « partit ensuite vers les marais ».
• Voici un exemple de paraphrase  : la femelle Grendel entre dans Heorot, attrape l’un des hommes endormis et s’enfuit pour les marais.

• Voici un exemple de conclusion : le concept « œil pour œil » était très présent dans la société du début du Moyen-Âge. Néanmoins, en comparant les attaques de la mère de Grendel et du dragon, on voit clairement l’opposition entre la vision médiévale d’une vengeance juste et celle d’une vengeance injuste. Alors que le dragon se conduit seulement comme il sait le faire, la mère de Grendel attaque par méchanceté.
• Voici un exemple d’une connexion avec le monde extérieur : le concept « œil pour œil » était très présent dans la société du début du Moyen-Âge. Néanmoins, en comparant les attaques de la mère de Grendel et du dragon, on voit clairement l’opposition entre la vision médiévale d’une vengeance juste et celle d’une vengeance injuste. Alors que le dragon se conduit seulement comme il sait le faire, la mère de Grendel attaque par méchanceté. Comme on l’a vu dans l’étude d’autres personnages, ces descriptions pourraient être liées à la perception médiévale selon laquelle les femmes auraient un plus grand potentiel pour la méchanceté.

Finaliser sa dissertation

• Assurez-vous également de formater votre dissertation correctement. Utilisez une police standard en 12-pt (comme Arial ou Times New Roman) et des marges de 2,5 cm.

• Si vous analysez un film, recherchez la liste des personnages sur Internet. Vérifiez deux ou trois sources, afin de vous assurer que vous avez la bonne orthographe.

• Demandez-vous « qu’est-ce que j’essaie de prouver ? » La réponse devrait être dans votre thèse. Si ce n’est pas le cas, arrangez cela.
• Si vous rédigez une dissertation ou une critique formelle, évitez d’utiliser des formules familières. Si le langage informel peut apporter de la couleur à votre travail, ne risquez pas d’affaiblir votre argument avec de l’argot.
• Évitez d’être trop vague. Le vague laisse de la place pour les mauvaises interprétations. Dans une dissertation cohérente, laisser à votre lecteur la possibilité de mal comprendre votre théorie affaiblira l’efficacité de votre thèse.

wikiHows en relation

• ↑ https://owl.english.purdue.edu/engagement/2/2/53/
• ↑ http://writing2.richmond.edu/writing/wweb/rsrchppr.html
• ↑ https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/725/03/
• ↑ http://www.indiana.edu/~wts/pamphlets/using_evidence.pdf

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Cours de français

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Exemple de rédaction pour le sujet de réflexion (3e)

Voici un exemple rédigé de traitement d’un sujet de réflexion, qui fait suite à l’étude d’un texte d’Albert Camus (à lire ici ). Vous y trouverez les éléments de méthodologie ( en italique ) pour comprendre comment organiser votre prochain devoir. Ces éléments en italique n’apparaissent pas dans un devoir.

Sujet de réflexion : Albert Camus milite, dans son éditorial du 8 août 1945, pour une « utilisation intelligente des conquêtes scientifiques ». Pourquoi est-il raisonnable de penser comme lui, aujourd’hui encore ? Vous développerez trois arguments.

Introduction

( On établit d’abord le lien avec le texte et on montre qu’on a repéré l’idée dont il est question ) Dans son éditorial du 8 août 1945 de la revue Combat , Albert Camus fustige l’avancée technologique de la scission de l’atome du fait de son utilisation destructrice. « Il est permis de penser qu’il y a quelque indécence à célébrer ainsi une découverte, qui se met d’abord au service de la plus formidable rage de destruction dont l’homme ait fait preuve depuis des siècles » écrit-il. ( On cite le passage dont il est question ). Il milite pour une « utilisation intelligente des conquêtes scientifiques ». ( On insère le sujet proprement dit ) Quelque 75 ans plus tard, ce cri d’alarme est-il encore raisonnable ?

( Petite intro au développement, on montre de quoi on va parler plus précisément ) Depuis le XIXe siècle, la science n’en finit plus de réaliser des prouesses et de modifier notre quotidien. Du train à vapeur à la conquête spatiale, en passant par les nanotechnologies et les avancées médicales, chaque jour apporte son lot de nouveautés et de promesses ( annonce de la première partie ). Cependant, la science peut aussi être utilisée de manière dangereuse ( annonce de la seconde partie ), ainsi que le soulignait Albert Camus en évoquant la bombe atomique ( lien avec le texte ).

Première partie : la thèse

La science permet à l’Homme de dépasser sa condition et de se faciliter la vie. ( On développe l’argument, avec des exemples et des explications ) Ainsi , si la scission de l’atome a en effet engendré l’horreur de la bombe atomique, elle a aussi permis de mettre en place les centrales nucléaires qui fournissent notre électricité. Dans le domaine médical, les avancées de la science permettent aujourd’hui de soigner de nombreuses maladies, dont on mourrait autrefois, comme la grippe ou la rougeole. Dans le domaine des transports, le progrès scientifique nous permet de nous déplacer plus rapidement, ce qui facilite les échanges. Qui aujourd’hui voudrait revenir au temps des calèches et des fiacres ? Mais c’est dans notre vie quotidienne que l’impact de la science et de la technologie se font le plus sentir : les appareils électro-ménagers (machine à laver, aspirateur…), les moyens de communication (téléphone puis télévision et internet), l’enseignement supérieur : tout cela est issu du progrès scientifique et permet à l’Homme d’améliorer ses conditions de vie. Les progrès scientifiques et technologiques apparaissent donc bénéfiques ( mini conclusion sur ce premier argument ).

Seconde partie : antithèse

(2 e argument / antithèse) Toutefois ( lien logique d’opposition ) la science peut aussi s’avérer dangereuse. Si elle n’est pas contrôlée par des personnes extérieures, comme un comité d’éthique, elle peut dériver vers des inventions destructrices et préjudiciables, comme la bombe atomique. Dans le domaine de la génétique, les progrès qui permettent de dépister la trisomie 21 avant la naissance permettent aux parents qui le souhaitent de ne pas mettre au monde un enfant handicapé. Mais cela peut aussi dériver vers l’eugénisme, qui consiste à sélectionner des embryons parfaits (ou du moins considérés comme tels), ainsi que le montre le film Bienvenue à Gattaca .

De plus , le mouvement transhumaniste, qui vante les mérites de la science pour « augmenter l’homme », c’est-à-dire le remplacer partiellement par des substituts technologiques (œil bionique par exemple) en cas de défaillance, pourrait dériver vers une humanité robotisée, aisément contrôlable, et n’ayant plus grand-chose de naturel. ( Mini conclusion sur ce 2 e argument : ) On voit donc que le progrès scientifique n’est pas forcément salutaire, qu’il peut engendrer des monstruosités, comme l’a symbolisé le mythe de Frankenstein.

Troisième partie : synthèse

(3 e argument / synthèse) Quand Rabelais écrivait « Science sans conscience n’est que ruine de l’âme » au XVIe siècle, il prédisait déjà que la science ne doit pas se développer sans contrôle. En effet , il serait rétrograde et contreproductif de condamner la science au prétexte qu’elle peut être dangereuse. Ses avancées ont amélioré les conditions de vie de l’Homme, sa santé, sa longévité, son confort et son savoir. Alliée à la technologie, la science est une prérogative humaine qui distingue notre espèce des autres et lui permet de bâtir des cathédrales, de décoder le génome, de sonder l’âme humaine à travers la psychologie ou la neurologie, de comprendre en partie l’univers, etc. C’est pourquoi le progrès scientifique nous est précieux : il participe pleinement de l’évolution humaine. Mais ce progrès doit être surveillé, encadré, légiféré, afin de ne pas servir à des intérêts malfaisants. L’ingéniosité humaine en matière de destruction et d’asservissement doit ainsi être prise en compte, et limitée. Pensons par exemple aux armes chimiques qui existent désormais, au contrôle de la vie privée exercé via internet, ou encore à la destruction de notre planète engendrée par le mode de vie moderne. C’est pourquoi il faut veiller à ce que les avancées scientifiques soient inaccessibles à ceux qui ne peuvent ou ne veulent pas en faire bon usage.

Albert Camus avait entièrement raison de prôner une « utilisation intelligente des conquêtes scientifiques » ( on revient au point de départ en donnant un avis ferme ). La science peut s’avérer aussi merveilleuse que destructrice : tout dépend de l’utilisation qui en est faite. Elle est un outil qui, comme n’importe quel outil, peut être bénéfique ou maléfique. Pour garantir son utilisation intelligente, la paix et l’égalité entre tous sont, ainsi que le souligne Albert Camus, des conditions indispensables ( on montre qu’on est capable de faire un autre lien avec le texte ). Hélas, à l’heure actuelle, ces conditions ne sont pas encore réunies ( on ouvre sur une autre perspective, on élargit à d’autres horizons de réflexion ) .

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Des cours et exercices de français de 3e

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Sujet de dissertation (8) avec correction/ Classe de troisième

Sujet : « Comme pour la plupart des pays du tiers monde, le Sénégal connaît le problème des « enfants de la rue ». Après avoir dit qui sont ces enfants en difficulté, vous essayerez de donner les raisons de leurs souffrances avant de proposer des solutions à leur situation. »

Corrigé Thème :« Les enfants des rues »

A/ Piste pour la compréhension du sujet et de la consigne a) De quoi s’agit-il ? (Quelle est la problématique soulevée dans ce sujet ?) Analyse de la difficile situation des enfants de la rue au Sénégal particulièrement et dans la plupart des pays du tiers monde en général. b) La consigne. Identifier ces enfants en difficulté, donner les raisons de leur errance et proposer des solutions pour juguler leur état misérable.

B/ Le Plan d’ensemble

1re partie : exposition de la situation des enfants de la rue au Sénégal en particulier. 2e partie : analyse des causes et des présumés responsables, montrer les conséquences de ce problème des enfants de la rue. 3e partie : propositions de moyens à mettre en œuvre pour mettre fin à cette situation.

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